我叫崔瑩，來自東南大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是一名醫(yī)學(xué)影像專業(yè)在讀博士。我的課題是“糖尿病人腦部功能與結(jié)構(gòu)異常的影像學(xué)研究”。我最近利用ALFF和ReHo技術(shù)，探究了糖尿病人腦局部神經(jīng)活動的異常，成果發(fā)表于最新一期Diabetes。

我的文章是13年9月下旬接收的。在13年4月，我曾參加過美德醫(yī)療公司舉辦的“功能磁共振技術(shù)”培訓(xùn)班。在為期3天的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我隨后文章的撰寫及修改產(chǎn)生了積極而又深遠(yuǎn)的影響。

培訓(xùn)班的課程安排的由淺入深、緊湊詳實。從fMRI的基礎(chǔ)知識、圖像的預(yù)處理開始講解，為我這樣剛開始接觸fMRI數(shù)據(jù)處理的入門級學(xué)生奠定了一個良好的基礎(chǔ)。對于大部分在校學(xué)生或忙于工作的醫(yī)生來說，自己下載教學(xué)視頻學(xué)習(xí)總是覺得不那么踏實，而培訓(xùn)課上這些內(nèi)容是由相關(guān)軟件開發(fā)團(tuán)隊的老師詳細(xì)講解的，這無疑是給自己吃了一顆定心丸，同時也可以評判自己平時的操作是否規(guī)范。除了基礎(chǔ)知識以外，培訓(xùn)課程還包含功能磁共振方向的實驗設(shè)計以及最新的數(shù)據(jù)處理方法。這些內(nèi)容如果僅憑閱讀文獻(xiàn)是無法獲取的。相信大家看文獻(xiàn)的時候也注意到，大部分時候我們只能看到精美的圖片和巧妙的實驗設(shè)計，卻不知道這樣的文章是怎樣構(gòu)思并撰寫的。在培訓(xùn)班上，每位授課專家都結(jié)合了自身的研究領(lǐng)域，詳細(xì)向大家介紹了各種實驗設(shè)計思路、解決問題的方法。這些專家在磁共振領(lǐng)域都擁有杰出的研究成果及突出的貢獻(xiàn)。能夠聆聽這些與自己相同領(lǐng)域的專家講授經(jīng)驗，著實是一件幸福而又幸運(yùn)的事情。我在設(shè)計實驗時，神經(jīng)量表的選擇以及使用一直是我的弱項，沒有機(jī)會接觸此領(lǐng)域的專家并交流。此次培訓(xùn)班專門安排了神經(jīng)量表的使用方法及基礎(chǔ)的實驗設(shè)計，讓我受益匪淺。課后我與授課專家進(jìn)行了探討，并提出自己實驗中所遇到的問題，解決了很多困惑已久的問題。此外，培訓(xùn)課程還特意包含了論文寫作的內(nèi)容，我在聽課的時候把專家講的每個部分都做了錄音，回到學(xué)校之后還仔細(xì)地聽了幾遍。他們所傳授的寫作經(jīng)驗非常寶貴，直到現(xiàn)在我還銘記并運(yùn)用于自己的文章寫作中。在此我非常感謝培訓(xùn)班能夠為我們創(chuàng)造這些好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會，并從學(xué)生的角度出發(fā)，安排這些切實可用的課程內(nèi)容。相信每一位與我一同參加培訓(xùn)班的同學(xué)們都有相同的感受。

在論文撰寫方面，我想跟大家分享一下我的感受。首先，要選擇一個新穎的角度。比如我的研究方向，糖尿病患者的腦部研究較少，相對來說文章比較容易發(fā)表。大家平時可以多讀些文獻(xiàn)，將文獻(xiàn)閱讀的范圍擴(kuò)大，關(guān)注常見精神類疾病以外的病癥，看看它們是否伴有較為嚴(yán)重且經(jīng)過證實的中樞神經(jīng)系統(tǒng)改變。其次，在撰寫論文的時候，一定要注意數(shù)據(jù)處理方法描述準(zhǔn)確及詳盡，否則很有可能由于方法的問題給自己帶來不必要的麻煩。比如我在撰寫過程中，有一些檢驗方法沒有寫詳細(xì)，就被追問并做出修改，耽誤了時間。此外，在寫作的語言方面，一定要表述清楚、有邏輯性。內(nèi)容上要直奔主題，圍繞文章所要解決的問題來闡述。因為cover letter和Abstract非常的重要，大家一定要注意這兩個部分書寫簡潔明了，切忌將很多數(shù)字結(jié)果放進(jìn)去。對于功能磁共振來說，很多結(jié)論都是猜測性的，很容易把文章結(jié)果夸大。所以我們在撰寫的時候，最好字斟句酌，確保自己沒有overstate。以上是我自己的一些小感受，由于我也是剛?cè)腴T，很多地方還需要多去學(xué)習(xí)和總結(jié)。希望能夠?qū)Υ蠹移鸬揭恍椭?/span>

最后再次感謝美德醫(yī)療對我們這些學(xué)員的幫助和支持。希望美德醫(yī)療越來越好！

崔瑩

2014.1.12